校園劇本(青春校園劇本)

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求一個三分鍾校園劇本

校園小品劇本：

又到了每天中午吃飯的時間了，各種插隊現象絡繹不絕。上演女生版插隊

B:"好多人啊!"

A:;中國的道路交通真得改改了!"

B:"哎,我想到一個問題,你知道司馬遷是怎麽死的嗎?"

A:不知道哎!"

B:"LONG,LONGAGO,司馬遷排隊去買餛飩,因為人太多了,他便開始寫<<史記.>>,等到他寫完的時候,他前麵隻剩下一個人了,這時飯堂的阿姨卻把出飯口給關了,司馬遷就心髒病發,掛了.

"A:"啊!?那我們，會不會像司馬遷那樣啊?”

B;"不會,前麵那個男生好傻哦!說不定可以玩玩他喔!

"A：（A同學拍拍正在發呆的C）“同學你好帥哦！你的頭發很有型哎！”

B：“恩，（拚命點頭）。還有眉毛很卡哇伊丫，還有還有，他長得好象周潤發哦，對不對呀！

A:"不對,不對,因該是像吳克群."

B：“對哎,對哎！我是不是失明了呀？怎麽沒看見呢！？”

C：（有些不好意思，在那兒笑）

A：“所以為了更好得看清你的帥氣，我們可不可以站在你的前麵呢？（很崇拜的樣子）

C：“（已被衝昏了頭腦，突然從口袋裏掏出一麵鏡子，邊照邊摸自己的臉說：“呀！終於遇見伯樂了呀！這兩位真是好眼力啊！想當年有一女生那是一見我就激動得在那兒抖啊！（一捋頭發）可想而知我有多帥啊！”

A和B（切切私語，那肯定是一冬天，那女生冷的。”)

A：“上當咧！B：“好笨喔！趕緊端完飯盤走人嘍！（接著兩位走入後台）

C：（還在那自戀）（接著學生會幹部出場，無須配音）

D、E：哈，哈，大家好，我們就是當年赤姹風雲的學生會幹部。

D攬著C說：“誰插隊啦！（表情曖昧）

C、D、E同時指著A、B

A、B（馬上僵在那裏，B手上的書掉了下來，A手上的紙沒掉）

這時C說：“STOP。”（要超有震撼裏）

除了C，全體向後愣住。

B拿住A的紙說，“這個是要掉下來的”。然後把紙放在地上。“

ACTION”D、E拉住A、B說：“插隊這是不對地，跟我們走吧！”

A、B被拉著走這時B對A說：“我們逃吧！”

然後向反方向跑去。

D、E：“別跑”

C還在照鏡子，看到他們走後，大叫：“等等我。”

創作注意點

1、勿變成小說的創作

劇本寫作和小說寫作是基本不一樣的，劇本的創作主要是用文字來表達一連串的畫麵，所以要讓看劇本的人見到文字能夠即時聯想到一幅畫麵，將他們帶到動畫的世界裏。小說不同，它除了寫出畫麵外，更包括抒情句子，修辭手法和角色心理描述。這些修辭在劇本裏，是不應有的。

2、勿缺乏動作的安排

若非劇情需要，劇本裏不宜有過多的對話，否則整個故事會變得不連貫，使得缺乏動作，在觀眾看起來就似在聽有聲讀物一樣，好悶，導致這劇也就成了“肥皂劇”。要知道寫的是電影語言，而不是文學語言。隻適合於讀而不適合於看的便不是好劇本。所以，一部優秀的電影劇本，對白越少，畫麵感就越強，衝擊力就越大。

如，寫一個人打電話情景，最好不要讓他坐在電話旁不動，隻顧說話。如果劇情需要，可讓他站起來，或拿著電話走幾步，或者加一些打電話時人通常有的動作，盡量避免畫麵的呆板和單調。

3、勿生成過多的枝節

劇情在主線外，不宜安排過多的副線，也不宜安排超過三個主線，當主線不止一個時，就要減少相對應的副線。如，《天龍八部》是采用了三條主線交替，沒有副線，而是在主線裏依次添加次線來進行劇情，最後選擇一條大主線來結束劇情。

劇本的創作，若是寫了太多枝節，在枝節中有很多的角色，穿插了很多的場景，使故事變得複雜化，觀眾可能會看得不明白，不清楚作者想表達什麽主題。若是在一幕電影中同時有許多個重要的角色，角色之間又有很多故事，會使得觀眾在短短時間裏無法分清每一個角色的故事情節。

大學校園情景劇劇本

校園心理情景劇劇本生若夏花（轉載請注明原創作者：汰仔黨（肥耳））第一幕話外音：這是怎麽樣的一個國度，我們所了解的彼此僅僅停留在龐大的冰山上的那一片平地，在這之下的波瀾起伏我們卻點點不曉。這是成長嗎？話外音：每個人心目中都有一本日記本，記錄著自己的思緒，描繪著隱藏在水平麵下的巨大冰山。下課鈴吱吱地響了，同學們三三兩兩結伴走出教室。夏莉坐在角落裏，米樂走到夏莉身旁：“怎麽了？還那麽用功啊！跟大家一起去吃飯吧。”夏莉很想抬頭微笑，但是誰又可以知道拒絕的速度遠快於思考，就這樣，聲音在空氣中凝固了幾秒。男生甲：“走啦，米樂，她如果會回答你那兔子就會講話了。話畢，兩人下場。沒有人知道她的想法，她總是一個人，沒有人敢走進她的孤僻，因為沒有人能夠接近。她開始拿出被自己藏在抽屜深處的日記本開始翻寫起來。“是啊，我會回答，兔子就會講話了，但是誰又能知道，我這樣樣是為了避免嘲笑，我本來就跟大家不同，我這個被家人拋棄的孩子怎麽有資格跟大家一樣呢！”突然夏莉似乎想起了什麽，她放下了自己的筆，把日記本放進了自己的抽屜，然後跑出了教室。第二幕話外音：我們要對自己說多少句感謝才會滿足或者我們要向自己說多少聲對不起才會得到原諒？脆弱的心靈需要不僅僅是自己的撫慰，或許應該給自己的心門開個小縫了，放進點陽光進來吧。班上的三位男生剛從外麵走進教室男生甲：你們有沒有覺得我們班的夏莉有些不對勁，每天都悶悶地，一句話都不講，你們說她是不是說不出話或者口吃啊？男生乙：她的確很不對勁，不過應該是有原因的吧。米樂走過來，手裏拿著自己剛參加比賽獲得的獎品，一本漂亮的筆記本：好啦好啦，你們也不覺得害臊，在背後講自己同學的閑話，你們看，這是我參加演講比賽第三名的獎品…男生甲一把搶過筆記本：哇…好小子，我正缺筆記本。男生乙看樣子也去搶：我也正缺一本…夏莉拿著個信封走進教室，看著這三個男生在搶跟自己那本一樣的筆記本，幾乎快要瘋狂且哭出來的衝動“你們在幹什麽？！”她幾乎是一頭就撞過去的“你們憑什麽看我日記本，誰叫你們動我抽屜的！”米樂被撞倒在地，其他兩個男生去扶米樂起來，把那本日記本放在桌子上。夏莉過去拿日記本。男生甲：你看那是你的東西嗎？是米樂的比賽獎品。平時不講話，一講話就罵人來著！”現在的夏莉想給米樂道歉，她幾乎是顫抖的聲音：“對不起……”但是為什麽對於夏莉來講，拒絕友好的速度永遠比她的真心要快。男生甲：“你這樣的人永遠會不受歡迎！”“是啊！我怎麽會受歡迎，我跟他們永遠不會是一類人，他們的快樂永遠不會是我的快樂，而我的痛苦永遠隻有我一個人。”夏莉心想誰又知道她的內心翻湧起的巨大波瀾充斥著她的雙眼，然後流淚。無比的屈辱感讓夏莉衝衝到自己座位上拿出自己的日記本衝出了教室。第三幕在校園的一個角落的草坪上，現在隻有夏莉一個人。夏莉在那裏抱著自己的日記本和信封哭泣。話外音：你試著接觸過嗎？試著理解過嗎？還是你一直在放棄拯救，或者說等待拯救？夏莉慢慢打開被自己抓皺餓信封。夏莉拿出信紙雙手握著：哥哥，我想你，夏莉想哥哥了，想爸爸了，想你們了。隨即夏莉收起信件，她打來自己的日記本寫了起來。話外音：為什麽我會生活在這樣的國度，為什麽永遠支撐著我的是這本日記本，為什麽我想要的平靜總要被這些心酸的波瀾給打翻？米樂走過來坐在夏莉邊上，夏莉很驚訝地馬上收起了筆記本。米樂：對不起，剛才對你說的話。夏莉並沒有回答他。米樂見這個尷尬氛圍：你喜歡聽音樂嗎？還並沒有得到允許，米樂就把耳機塞到夏莉的耳朵裏，裏麵放著《Lydia》“你會看見霧，看見雲，看見太陽，生活總不會充滿悲傷…”第四幕話外音：天使在唱歌，聽，我也在哼唱著自己的生活。教師裏同學們議論地炸開了鍋男生甲：你們聽說了沒有，田楓的MP4不見了，就是上次跟米樂一起去買的那個，今天在夏莉的抽屜裏發現了。夏莉來到了教室田楓：夏莉，是你拿了我的MP4對不對？我又不是不借你，你想要的話就向我借啊。夏莉聲音小到不行：我，我，我沒有。田楓：“沒有？你覺得有人會信你嗎？可笑，平時當啞巴，原來是個小偷！”夏莉：“不是這樣的。”聲音還是很小。田楓：“那會是怎樣？撿的？借的？還是你直接告訴我就是你偷的！”“為什麽每次拒絕都那麽徹底，我就那麽不值得被理解嗎？”夏莉再次離開教室，沒有奔跑，隻是平靜地絕望離開。米樂這時進來與夏莉擦肩而過，看著夏莉的背影：“夏莉……”沒人回應。米樂走到講台上：“同學們都在這裏，我剛好本打算開個班會，但是現在我們缺個人，你們覺得這還像一個班嗎？我不知道剛才發生了什麽事情，我今天隻想讓大家了解下你們的同學夏莉，請不要誤解她，她是一個生活在單親家庭裏的孩子，然後又被自己唯一的親人，自己的父親趕出了家門，原因就隻是因為她沒有照顧好後媽的孩子，對，她失去了愛，導致她沒有勇氣去接受大家的愛個關心，我代她向大家道歉：對不起，對不起。這樣好嗎？”“他偷了田楓的MP4”男生乙講。“不，她沒有偷我的，這是米樂的MP4，因為米樂的MP4裏隻有一首他最喜歡的歌《LYDIA》，是我們錯了。”全場寂靜夏莉一個人走了出來“是嗎？為什麽大家都不信任我，原因是為什麽？為什麽我受到的傷害遠比我的快樂要多？為什麽我不講話，我為什麽不跟大家解釋，我為什麽不讓別人了解我的想法，真的是我的錯嗎？？”第五幕畫外音：當心靈開始接納的時候，其實溫暖也進來了。班上的同學都坐整齊了，夏莉走進教室那一瞬間全班起立。“對不起夏莉，我們願意永遠是你最好的朋友，請信任我們。”夏莉呆了，當自己開始淡然的時候又被接納了，她哭了，就這樣被接納了。米樂：“夏莉，你的事情班上的同學已經知道了，其實大家一直都想跟你在一起。”夏莉又呆了，沒有言語，她走到中央給大家鞠了個躬，很真誠給大家感謝，“謝謝大家”是顫抖的聲音“其實是我的心靈一直拒絕訪客，現在才發現，其實分享才會更快樂。”全場擁在一起畫外音：心結就這樣被解脫了，是分享，是愛，是真誠的兩顆心的交匯和碰撞，加油！加油！把陰霾拖走，讓陽光進來，把自己放大大，與大家一起分享，謝謝，謝謝，讓我們永遠在一起，永遠不分開。（轉載請注明原創作者：汰仔黨（肥耳））

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